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苏州(州)市引进(進)的(的)各(各)类外来人材，凭相关证(證)实(實)文(文)件参(參)考执行本市户籍像菁(菁)英班(班)的学生(生)，我感(感)到只(只)是让它们闷在讲(講)堂里看(看)书，不沟通不交流，效果不会美(美)好(好)。从这一点儿看，我认(認)为(爲)菁(菁)英(英)班和(和)高(高)中初中的(的)重点班(班)差异巨大。据我理(理)解(解)，菁英班(班)也不乏(乏)院学生会(會)主(主)席、社团社长，众多同学都有(有)自个(個)儿的(的)业余喜好。他说(說)，菁(菁)英(英)班可谓让囫(囫)囵(囵)人材培育办(辦)公(公)都上了一个(個)新阶梯。故此(此)，菁英班也(也)更重视对拔尖(尖)创新(新)人材的(的)培育(育)，学(學)院选(選)拔时便会考查学生是否(否)有志于科(科)研，同时要(要)求它们(們)对未来有一个(個)比(比)较明(明)确(確)的途径、方向(向)。居民(民)购房政策。按照(照)市政府最新(新)调控(控)要(要)求(求)，经江苏省市场利率定价自律机制(制)商(商)定，对相关差(差)异(異)化(化)住房信(信)贷(貸)政策(策)作(作)出(出)如次(次)进一步(步)