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第(第)一(一)位老师(師)即传统(統)意义上(上)的¡°teacher¡±;第二位老(老)师是(是)我们的学生,学校(校)转(轉)型(型)之后(後)£¬同(同)伴(伴)就是(是)老师£»而(而)第三(三)位老师(師)就(就)是空(空)间(間)。空间(間)成(成)为(爲)第三位老师之(之)后,难(難)度(度)最(最)大(大)的是(是)需要改变我们(們)的思(思)维(維)方(方)式(式)。空间成(成)为(爲)老师£¬改(改)变(變)思(思)维(維)方(方)式(式)是(是)关键(鍵) 思(思)维方式(式)一 学校空(空)间究竟是硬件还(還)是(是)软件当爆(爆)乳(乳)ova把(把)你榨(榨)干哦免费观(觀)看我们重新(新)反思学(學)校(校)与(與)学(學)习(習)空间时,第一(一)个要(要)改(改)变(變)的(的)思(思)维方式(式)就是空间究(究)竟(竟)是硬件还是软件?在教(教)为中心(心)的学(學)校(校)£¬追求工业时(時)任(任)何人(人)家到(到)了这天必(必)可(可)以吃鱼(魚)吃肉(肉)。 大约(約)上(上)午十一(一)点(點)钟左(左)右£¬全茶(茶)峒人就吃了(了)午(午)饭,把(把)饭(飯)吃过后(後)£¬在城里(裏)住家的£¬莫(莫)不(不)倒锁了门,全(全)家出(出)城到河边看(看)划船。河街有熟(熟)人的,可(可)到河街(街)吊(吊)脚楼门口边看£¬不然就站在税关(關)门口(口)与(與)各个码头上看¡£河中龙船以长(長)潭(潭)某处作起点(點)£¬税关前作终点作比赛竞争¡£代的效率(率)£¬学校的空间就(就)是(是)一(一)个个车间(間),让(讓)生(生)产的¡°产(産)品(品)”具有统
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