据了(了)解,近年(年)来(來)我省以控制(制)能(能)耗总(總)量、降(降)低能耗强度为目(目)标,综合运用产业准入(入)管(管)理(理)、重点领域(域)我(我)的悟(悟)性好(好)到爆节能、淘(淘)汰落(落)后产能(能)等系列政(政)策措施,全(全)省节(節)能降耗(耗)工(工)作取(取)得(得)明(明)

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显成效。2017年,我省万元(元)GDP能(能)耗0.4501吨标准(准)煤,下(下)降(降)5.5%,超额完成(成)年度节能“双控”目(目)标(標)任务(務);万(萬)元规模学(學)校着力构建(建)课(課)程的“三元体系”,通过(過)开(開)设多样化课(課)程(程),培(培)养学(學)生的全面素(素)养(養)和创新(新)潜能。在(在)江(江)中,除了有(有)国家课程为主体的(的)基石(石)型课程(程),还(還)有(有)人文(文)素养(養)类、科学素(素)养(養)类、技能素(素)养(養)类、体艺素养(養)类、身心(心)素(素)养(養)类的(的)拓展性选(選)修课程。此(此)外(外),学校还开(開)设了(了)一(一)系列研究(究)型课程,比如生(生)活与理财系列、投资(資)与风险系列、德行与法理(理)系列、经营与审(審)计(計)系列(列)、江北(北)发(發)展与(與)环境保护系列、金陵“四(四)老”书法艺术研究系列等,让(讓)每个孩子(子)的兴趣与(與)特(特)长都能在这(這)里得到充(充)分发挥和发展(展)。以(以)上工业(業)增加(加)值(值)能耗(耗)下(下)降5.9%,超额(額)完成下(下)降4%的年度目标任务。

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