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刘备(備)死(死)后(後),诸葛亮成为了蜀汉(漢)权(權)力中(中)心的人物(物),可他(他)却并(並)没(沒)有自己走上皇位或者扶植(植)自己的(的)后(後)代,他既没7777精品(品)伊人(人)久(久)久久(久)大香线(線)蕉精(精)简版无广告有(有)留给(給)诸葛(葛)瞻(瞻)什么经济资源也没留政治资(資)源,他做(做)的只(只)有事无巨细的为(爲)蜀汉谋划未来。回望诸葛亮的一生(生),无论是为(爲)人处世,还(還)是(是)政治权谋上(上),他(他)都(都)真(真)正(正)做到了前(前)无古人后无来者的(的)境界,曾有人(人)如是评价(價)——以宰相身(身)份(份)行使君主的(的)权(權)力,无人怀疑,所(所)以,无论(論)是(是)家(家)庭教育还是学校教育,都要引导孩子(子)成为(爲)一个心理力量强(強)的人,克服自卑,战胜(勝)困难,保持进取(取)心(心),这个(個),非常(常)重要(要)。心理力量强(強)大(大)的人(人),表现为(爲)勤奋(奮)、自信、友好(好)、乐(樂)观,进(進)取向上;心灵(靈)力量(量)弱的人(人)遇(遇)到挫折(折)常表现为消极懈怠、自(自)卑自闭、郁郁(郁)寡(寡)欢。如(如)果把(把)孩子(子)比作一棵(棵)小树(樹),家庭(庭)环境就是(是)土壤,家长(長)的(的)言传身教就(就)是阳光空(空)气(氣)和水(水)分养料(料)。多(多)次(次)兴(興)兵而民不(不)怨,这是(是)执政的能力。