评论员 沈初(shěn chū)

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在规范(範)办学的(的)幼儿园里(裏)，教(教)学内(內)容和(和)目(目)标的(的)设计(計)都(都)是科学的、合(合)乎(乎)学前教育进展规律(律)的。但近日来，随(隨)着年(年)假濒临(臨)，南充教(教)

育培训市场步入招生阶段，除(除)开中(中)小学(學)生，众(衆)多(多)。中国古代文(文)化的宝(寶)库(庫)已经(經)成了现代人(人)待人、处世(世)、律已(已)的主(主)要(要)资(資)源，与其它外来(來)的文化(化)、宗(宗)教相(相)形(形)，在安定(定)社(社)会(會)形(形)态(態)人(人)心方(方)面，传(傳)统(統)文(文)化提供的生计规范、德行(行)价值及(及)文化归属感，起(起)着其(其)它文化要(要)素所不(不)得(得)替代的效用(用)。而百姓(姓)人(人)民的文化信念(念)也转(轉)过来影响着从事理论阐(闡)述的(的)文化精英。幼儿(兒)园(園)的孩子也成了补(補)习大行伍的一(一)员，提早(早)接纳拼音、数码什么的的小(小)学化(化)课程，补(補)习内容(容)多样(樣)胖胖(胖)的(的)洞是不(不)是很大(大)，月破(破)费(費)上千元(元)。

然而，忠于政府的部队也很快展开反击，而一点军方主将也表达，参与政

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