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比分0-1落后£¬进攻端(端)又毫(毫)无办法,德(德)国队人们都说(說)见多才(才)能识广(廣),从(從)小(小)就(就)见多识广(廣)的(的)孩(孩)子一(一)定(定)会比什么都(都)没(沒)有(有)见(見)过(過)的孩子(子)眼界更(更)加开阔,思维更加活跃£¬这里所(所)说(說)的(的)见多(多)识广(廣)并不是要带孩(孩)子去多远的地方游历,也不(不)是带着孩(孩)子去(去)多美的地(地)方(方)旅游(遊),哪(哪)怕(怕)去郊外(外)野餐(餐),去游(遊)乐(樂)园£¬去周(周)边城市逛一逛都(都)能(能)给孩子带(帶)来深刻的印象,开阔眼界的(的)同(同)时,还能学(學)到不少的(的)东西,如果家里有(有)条件的,不妨多带(帶)孩(孩)子去(去)这(這)四个(個)地方看看,经(經)常去这4个(個)地方(方)的孩子£¬一(一)定(定)会(會)比同(同)龄孩子优秀,差距不是一丁半(半)点!第一(一)个地方¡¢图(圖)书(書)馆书籍是人(人)类(類)的精神食粮£¬在图书(書)馆里(裏)看书(書)和(和)家里(裏)看(看)书完全是(是)不一样(樣)的£¬图书馆有着安静的环境(境)£¬还有志(志)群(群)道和的(的)读书人£¬可(可)以(以)相互学习相互(互)切(切)磋(磋)£¬一同进步(步)£¬人的(的)一生当(當)中,所学的知(知)识(識)并不(不)是都(都)是从学校(校)学来的,而(而)是(是)从书(書)籍上(上)看来的(的)£¬要从小培(培)养孩子读(讀)书(書)的(的)习惯,让孩子把图书(書)馆当成(成)自己的第(第)二(二)个家£¬孩子可以不(不)喜(喜)欢学(學)习,但不能不喜(喜)欢读书!读书才是进步£¡举报(報)第二个地方、中(中)国文化景点 有(有)的(的)家(家)长(長)觉得孩子还(還)小什么都(都)不懂(懂)£¬带(帶)他去旅行(行)不太(太)划算(算)£¬其实,在(在)孩子小的时候£¬就(就)应该带孩子去(去)历(曆)史文化气息浓郁的(的)地方转一转£¬比(比)如长(長)城,故(故)宫(宮)£¬兵马俑£¬见(見)识一下历史的(的)遗迹£¬丰(豐)富(富)课外(外)知识的(的)同时£¬让(讓)孩子(子)心怀(懷)大爱,让他从小就知道,我(我)们的(的)中(中)国原(原)来(來)这么大(大)£¬历史这么悠(悠)远£¬山河这么美(美)丽(麗),庆(慶)幸(幸)自己(己)是个中(中)国人,为自己(己)是(是)中(中)国(國)人(人)而骄(驕)傲£¡第三个(個)地方、博物馆(館)博物馆里(裏)不(不)仅有故事(事)£¬还有(有)知识和历史,从小培(培)养孩子(子)了解(解)人类(類)的发展史对孩子(子)也是(是)很有(有)好处(處)的(的),只有(有)眼光长(長)远了(了)£¬心胸(胸)格局才(才)能(能)开阔第四个地方、科技馆博物(物)馆(館)和(和)科技馆一样(樣)£¬是孩子(子)成长教(教)育(育)不可缺(缺)少的(的)一环(環),让(讓)孩子之知(知)道我们(們)中国之(之)前(前)是什么样子(子)的(的),今天(天)又(又)发展成什么样(樣)子的£¬未来(來)还会(會)有更(更)多无限(限)的可(可)能£¬即将(將)会变成(成)什(什)么样子的(的),学会用(用)眼(眼)睛看世(世)界,让(讓)孩(孩)子在(在)学习中成(成)长,在(在)成长中学习 ¡£的表现令央(央)视解说(說)嘉(嘉)宾杨晨在最后(後)时刻(刻)也忍(忍)不住调侃£º留给(給)德国(國)向日葵下(下)载黄片。队(隊)的时间不(不)多了(了)¡£“留(留)给(給)XX队的(的)时间(間)不多了!¡±中国球(球)迷对这句(句)话肯定非常熟悉,过(過)往在观看国足比赛(賽)的(的)过(過)程当中£¬

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前央视著名(名)解说员(員)刘建宏总是(是)会蹦出这句“名言(言)”¡£

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