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人(人)们都(都)说见多(多)才(才)能识广，从小就见(見)多(多)识(識)广的孩子一定(定)会比(比)什(什)么都没有(有)见过(過)的孩子眼界更加(加)花蝶直播(播)下(下)载(載)开阔，思维更加活跃，这(這)里所说(說)的(的)见多(多)识广并不(不)是要(要)带孩子去多(多)远的(的)地方(方)游历(曆)，也不是带着孩(孩)子(子)去(去)多美(美)的地(地)方旅(旅)游，哪(哪)怕去(去)郊(郊)外野餐，去游乐(樂)园，去周边城(城)市逛一逛都(都)能给孩子带(帶)来深(深)刻(刻)的印象，开阔(闊)眼界的同(同)时(時)，还能学(學)

到不(不)少(少)的(的)东(東)西，如果家里有条件的(的)，不妨多(多)带孩子去这四个地方(方)看看(看)，经常去(去)这4个地方的孩子，一定会比同龄孩子(子)优秀，差距(距)不是一(一)丁(丁)半点！第一个地方、图(圖)书馆(館)书籍是人(人)类的精(精)神(神)食粮，在图(圖)书馆(館)里看书和家里(裏)看(看)书(書)完全(全)是不(不)一样(樣)的，图书馆有(有)着安静(靜)的(的)环境(境)，还有志群(群)道和(和)的(的)读(讀)书人(人)，可以相互(互)学习相(相)互(互)切(切)磋(磋)，一同进步(步)，人的(的)一生当(當)中，所学的知识并不是(是)都是从学校(校)学(學)来的(的)，而是从书籍上看来的，要(要)从(從)小培养(養)孩(孩)子读书的习惯(慣)，让孩(孩)子把(把)图(圖)书(書)馆当成自己(己)的第(第)二个家(家)，孩(孩)子(子)可以(以)不喜(喜)欢(歡)学习，但不能不喜(喜)欢(歡)读书(書)！读书才(才)是进步！举报(報)第(第)二个地方、中国(國)文(文)化景点 有的家长觉得(得)孩子还(還)小(小)什么都不懂，带他去旅行不太划(劃)算(算)，其实(實)，在(在)孩子小的时(時)候，就应(應)该带孩子(子)去历(曆)史文化(化)气息浓(濃)郁(郁)的地(地)方转一转(轉)，比如长城(城)，故宫，兵马俑，见识一(一)下(下)历(曆)史(史)的遗迹，丰富课外(外)知(知)识的(的)同(同)时，让(讓)孩(孩)子心(心)怀大爱(愛)，让他从(從)小就知道，我们的(的)中(中)国原来这么(麽)大(大)，历(曆)史(史)这么悠(悠)远，山(山)河这么美丽，庆(慶)幸自己是个中(中)国人(人)，为自(自)己是中(中)国(國)人(人)而骄(驕)傲(傲)！第三个地方、博物馆博物馆里不仅有故事，还有(有)知识和(和)历史，从(從)小培养孩子了(了)解人类(類)的发展史(史)对孩(孩)子也是很有(有)好(好)处(處)的(的)，只有眼光长远了，心胸格局才能开阔第四个地(地)方、科技馆博物(物)馆和科(科)技馆(館)一(一)样，是孩子成长教(教)育不可(可)缺少(少)的一(一)环，让孩子之(之)知道(道)我们中国之(之)前是(是)什么(麽)样子(子)的(的)，今(今)天(天)又发展成什(什)么样子的，未来(來)还会有(有)更多无限的(的)可(可)能(能)，即将会变(變)成(成)什么样子的，学会用(用)眼睛看(看)世(世)界夜尿明显少(少)于日间尿。他们很少小便，或者晚上只小便一次。夜尿约占(占)24小时(時)总量的1 / 4至1 / 3。如(如)果尿频(頻)超过2次(次)，夜(夜)尿多于日间尿(尿)，可(可)能(能)提示(示)肾功能不全。5.尿检查(查)异常如果常(常)规尿(尿)检(檢)中(中)有(有)蛋白或潜(潛)血阳性，可能是无症状蛋(蛋)白尿或(或)无症(症)状(狀)血尿，应及(及)时进行尿蛋(蛋)白定量或尿位(位)相(相)镜检查。，让孩(孩)子(子)在学习中成长(長)，在成长中(中)学(學)习 。