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我上小(小)课时,乡里有(有)核心小学£¬大一点(點)儿的村(村)寨(寨)

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都有村小£¬乡(鄉)里(裏)的中学每年也有不赖(賴)的(的)升学绩(績)效£¬发奋念书(書)成(成)了农(農)村子(子)弟(弟)跳出农指导思(思)想¡£意见(見)指出(出),到2020年£¬基(基)本形成供应主体多元¡¢打理(理)服(服)务(務)规(規)范、租赁(賃)关系(系)安定的(的)住房租(租)赁市场(場)体系(系),基本形成(成)保基本¡¢促公平¡¢可持续的公共(共)租赁住房保障体系£¬基(基)本形(形)成(成)市(市)场(場)规则明晰¡¢政府监管有力、权利保(保)障充分(分)的住(住)房租(租)赁法(法)规制度体(體)系,推动(動)实行城(城)镇居(居)民(民)住(住)有所居(居)的目标(標)¡£支(支)持(持)住房(房)租(租)赁消费(費)£¬增进住(住)房租(租)赁市场康健(健)进展¡£门(門)的(的)唯一途(途)径¡£然而在事物(物)日渐丰盈的背(背)后,却打掩护不住(住)村民们(們)神魂世界(界)的集体(體)迷失£¬当寻求钱(錢)财与事物成(成)为(爲)驱动力之时(時)£¬乡下社会形态(態)的何以笙箫默txt攀比(比)之(之)风、铺张浪费现象日(日)益严(嚴)重£¬价值观的扭曲程度让我感到怵目惊心(心)¡£