与李先生同(同)样(樣),蟠桃一中(中)多(多)位学生(生)家(家)长也陆(陸)续发现,它们的孩子(子)已(已)经(經)读(讀)高三(三)了(了),同等(等)也(也)张女(女)士是(是)怎样把(把)快递(遞)寄出(出)去(去)的呢?难道快(快)递(遞)企业揽件员不(不)要求她(她)出示身份(份)证?每每来(來)收(收)件(件)的都是(是)同(同)一私(私)人,彼此都很(很)信赖的(的),不待非要看身(身)份证(證)。张女士(士)称。我们又不(不)是公(公)安(安)扳机,没有(有)权(權)柄(柄)查看客(客)户身(身)份证,再说客户出示(示)一(一)个假身份证,我(我)们也(也)没辙识别真伪。张女士(士)的看(看)法代表了相当一局(局)部群(群)体。我(我)用(用)了一个笔(筆)画很(很)少的假名(名),这么(麽)可以减损(損)办公量嘛。没有学籍。其中一位(位)家长(長)问(問)孩(孩)子,孩子说老师在高一的时(時)分就奉
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