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作别(別)为脑(腦)震荡、牙外伤(傷)、右(右)首及左肘(肘)部外(外)伤、面部软帮会挫伤、鼻(鼻)骨(骨)骨折等不(不)一样程度负伤(傷)。一(一)名(名)被打学生的家(家)长说。刘同学替身(身)小说(說)称(稱)，自(自)个儿看(看)事实(實)语境下，教育主管(管)部门并不(不)是不(不)得(得)对(對)超级(級)中学施行(行)遏制，并不(不)是不(不)得(得)对(對)无序的(的)招生(生)施行规范，但这项办公对(對)地(地)市(市)级教育主(主)管(管)部门(門)而言，表(表)面(面)化力(力)所(所)不逮。但一望即知，无论官方措词若(若)何(何)高大(大)上，实(實)则质傲然是(是)争夺生源。优(優)质生源的多寡(寡)，直(直)接(接)表决着(著)学院升学率的高低(低)，而高(高)考升(升)学(學)率(率)又(又)是教育主(主)管部门乃至(至)地(地)方(方)政(政)府(府)的一项(項)关紧(緊)政(政)绩，如此，竭力挽(挽)留本地优(優)质生源，就顺理(理)成章。更何况(況)，这种借规(規)范(範)招生而行的禁令(令)，直(直)接(接)戕害(害)的(的)是学生(生)自(自)主取舍学习(習)教育的(的)权(權)益。见这一(一)幕，试图用手机录(錄)下(下)来。因为我没(沒)有手机，无法报警，大学(學)生让我出(出)门右转，去(去)长春路派(派)出(出)所报警(警)。当记(記)者试图向其要(要)东北电力大学(學)伤员(員)结合形式(式)时，王铁军表(表)达，它(它)们(們)不愿意接纳采(采)访(訪)。刘同学表达，她后来是钻的拦车杆去报(報)的警。刘同(同)学称(稱)，到校(校)门口(口)时，门仍然紧(緊)闭(閉)。