还(還)有(有)，纵(縱)然居民(民)从GDP里拿(拿)走的份额巨大，但也不(不)尽然(然)会促进(進)居1440x900高清壁纸民(民)的群(群)体(體)福祉(祉)感，因(因)为(爲)这搭存在分配是(是)否(否)公(公)平(平)的问题。就(就)是同一(一)个社稷的(的)GDP，年度(度)GDP之间的可然而(而)因为(爲)EMBA门槛(檻)更高，学位含金量也增长(長)。EMBA学(學)员群体(體)素质(質)的增长，即(即)将得EMBA学位(位)的含金量大大(大)增长，拥有一(一)张(張)名(名)校的(的)EMBA文(文)凭(憑)，变(變)得越来越难，也越(越)来越有价(價)值(值)。中国(國)EMBA教育(育)采(采)用(用)EMBA市场化运作模式，社稷赋予培育院(院)校招(招)生(生)、录(錄)取和(和)培育形式上(上)较大(大)的自主(主)权，使(使)EMBA教育(育)基本上与(與)市场的(的)实际需要接轨。比(比)性也很牵强，假(假)如(如)靠(靠)政府投资(資)拉(拉)动GDP，导致(致)产(産)能过(過)剩，透支了(了)经济(濟)潜能(能)，这(這)就(就)吹(吹)出了(了)总(總)裁爹(爹)地不好惹经(經)济(濟)沫(沫)子，在接下(下)来的(的)年度里定(定)然要压缩产能，以致众多企业(業)破(破)产倒闭，经济(濟)萎缩。
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