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所(所)以(以)可以(以)在文化交流(流)上加大(大)力度,像佤(佤)族(族)、果(果)敢(敢)族的(的)孩子,在缅甸初中上(上)完(完)后(後)就无处可去(去)了(了),它们有十分强的意(意)愿回中(中)国接纳教育(育),那么我(我)们为何参与此(此)次跳(跳)操活(活)动的(的)北大医(醫)学部女生(生)小(小)佳奉告(告)北(北)青报记(記)者,在(在)本(本)学(學)期(期)的(的)体育(育)课(課)上,体育(育)老(老)师曾(曾)奉(奉)告(告)大家所有(有)修(修)了体育课的女生(生)均(均)需加(加)入(入)跳(跳)操(操)活动,为即(即)将(將)到(到)来的(的)校运动会施行组织操表演(演)。所(所)谓强制(制)之说(說)只(只)是(是)沟通不畅(暢)的来(來)由。参与(與)此次(次)跳操(操)活动(動)的女生小美(美)一边向北青报(報)记者展览跳(跳)操(操)裙裤一边说(說)。我不了然学院为何(何)必须要(要)以扣分来强(強)制我们加入(入)集训呢(呢)?假如集训耽(耽)误了我(我)们正(正)常的(的)课程学习是否可以(以)请假呢?小佳(佳)说。不得(得)帮忙这些少(少)数(數)民族的文化教(教)育建设(設)呢(呢)?譬如可以派(派)人支教。