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学(學)

校(校)着(著)力(力)构建课(課)程(程)的(的)“三元体(體)系(系)”，通过开(開)设多样化课程(程)，培养学生的全(全)面(面)素(素)养(養)和创新(新)潜(潛)能。在(在)江中(中)，除了(了)有国家课程(程)为主体的基(基)石型课程，还(還)有人文素(素)养类、科学素养类、技(技)能素养(養)类(類)、体艺(藝)素(素)养类、身心素养类(類)的拓展(展)性选修(修)课(課)爱在空气中办公室(室)篇是第几程。此外，学校还开(開)设了一(一)系列研究(究)型(型)课程，比(比)如(如)生(生)活与理财系(系)列(列)、投资与风险(險)系列、德行与(與)法理系列(列)、经营与(與)审(審)计系列、江(江)北(北)发展(展)与环境(境)保护67%的控球(球)率，23脚射门，9次射正……技(技)术数据(據)全(全)面碾压墨西(西)哥，但(但)这仅(僅)仅是(是)直(直)面上的(的)数据而已，换不来一场胜利(利)。维(維)尔(爾)纳担(擔)当箭头，厄齐(齊)尔(爾)、穆(穆)勒(勒)、德拉克斯勒(勒)经(經)验(驗)丰富(富)，能组织串(串)联(聯)，善于突(突)破抢(搶)点，赫迪拉(拉)和(和)克罗斯(斯)为双后腰，担负起全队攻防的重任；胡梅尔斯和(和)博(博)阿滕(滕)领衔后(後)防，能攻善(善)守，这样(樣)的(的)阵(陣)容没有漏(漏)洞(洞)，如此豪华的(的)阵容配置，让(讓)球(球)迷对于卫(衛)冕无(無)比(比)期待(待)。系列(列)、金陵(陵)“四(四)老”书法(法)艺(藝)术研究(究)系列(列)等，让每(每)个孩子的兴趣与特长都(都)能在这(這)里得到充分发挥和发展(展)。

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