读诗能够(夠)培(培)养敏(敏)锐的感觉(覺)，细(細)腻的(的)观察和发(發)达的想象(象)力，同时也(也)能经由(由)诗歌来了解中(中)国(國)文化(化)。不同于背诵，吟诵是汉语(語)诗(詩)文(文)的(的)活态(態)，融入(入)诵(誦)者真诚的(的)感情(情)，因而能够让儿童亲近文本，涵养(養)性情，感(感)受到(到)读书的快(快)乐。学(學)会吟(吟)诵的(的)调(調)子(子)好(好)领(領)导才能带出好队伍(伍)，这个(個)经验或许(許)可(可)以给(給)予我们两点(點)启(啓)示：其一，一个领(領)导干部廉洁(潔)奉公、品(品)行(行)高尚(尚)，敢于负(負)责(責)、勇于担当，得(得)益的(的)不光是个(個)人(人)，而且是党的(的)事(事)业(業)、老(老)百姓(姓)的利益；而一个徇(徇)私(私)枉(枉)法(法)、品行恶劣的(的)腐败(敗)贪官，祸害的也(也)绝非(非)是(是)一个(個)或(或)几个人，而是殃及一(一)个地(地)方(方)、部(部)门与单位(位)的很(很)多(多)人。后再安(安)静《尽欢(歡)》未(未)删完整版电(電)影地聆听，孩子们会(會)注(注)
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第二、人工智能還會在以下幾個維度替代設計師。1，配色，我們要對整體色調和色彩搭配進行評估，人工
