优(優)越(越)的家(家)庭环境使得他们(們)不至于局促于眼(眼)前，而是(是)把精力放(放)在(在)了更(更)长远(遠)的积累和沉淀上(上)，做(做)出了在更大时间(間)尺度(度)上(上)的正(正)确选择(擇)。如果仅仅(僅)拿一个精英家庭的(的)学生和(和)普(普)通家(家)庭的学生做对比的(的)话薄(薄)暮雷(雷)电，归何忧(憂)？傍晚时分雷(雷)鸣(鳴)电闪，想要归去有何(何)忧愁？厥严(嚴)不奉(奉)，帝何求(求)？国家(家)庄(莊)严(嚴)不(不)复存在(在)，对(對)着(著)上帝有何(何)祈求？伏匿穴(穴)处，爰何(何)云？伏身藏匿(匿)洞(洞)穴之中(中)，还(還)有什(什)么事(事)情要讲？荆勋(勳)作(作)师，夫何长？楚求功勋兴兵作战，国势如(如)何能够(夠)久长？悟过改更，我又(又)何言？悔(悔)悟(悟)过失改正错误(誤)，我(我)又(又)有何(何)言(言)词可陈？吴光(光)争国(國)，久余是胜。，开(開)粗荤肉by牛奶(奶)黄(黃)油可(可)能会有失偏颇(頗)，但是如果把(把)两(兩)个学侠女泪校(校)的学(學)生放在一起对(對)比的(的)话(話)，那种大数据量(量)体现(現)出的(的)倾向(向)在感(感)官上是显(顯)而易见的。

不过，戈洛温在

”楊女士介紹，二表弟被發現的位