所以，推(推)动他的创(創)造性(性)的动

力并非(非)来(來)自深思(思)熟虑的(的)意向或计划，而是(是)来(來)自激(激)情(情)。2.不同思维第二个是(是)乔布斯（Steve Jobs），乔布(布)斯的“不同思维”。在(在)面对(對)IBM这样(樣)的(的)大(大)公司在(在)计算机领域(域)的霸主地位(位)时，乔布斯的心(心)智模式是我(我)要与(與)你不同。长期以来(來)，IBM的(的)座右铭(銘)是(是)创(創)始人沃森提(提)出(出)的(的)“Think”（思考欧洲王室混(混)乱(亂)关(關)系(系)），这(這)就是ThinkPad名(名)都(都)说(說)装(裝)修最(最)难(難)的就是卫生间，除了基(基)础的(的)防水工程要做好之(之)外，如(如)何让卫(衛)生间(間)变得更加(加)舒(舒)适美观也(也)很考(考)验人(人)。这(這)8个贴心(心)的(的)设计送给你，自(自)己装(裝)修(修)总有(有)用得到的(的)。一、卫(衛)生间的灯和镜(鏡)子都要选择(擇)防雾(霧)的。卫(衛)生(生)间湿(濕)气大(大)，洗个(個)澡房间(間)里雾蒙蒙的(的)，如果是普(普)通(通)的镜子，根(根)本看不(不)清(清)了，还(還)需要将镜子擦(擦)拭干净。称的来源。

所(suǒ)以，推动他(tā)的创造性的动(dòng)力并非来自深思熟虑的(de)意向(xiàng)或计(jì)划，而是(shì)来自激情。2.不同思维第二个是乔(qiáo)布斯（Steve J

obs），乔布(bù)斯的“不同(tóng)思维(wéi)”。在面对IBM这样的(de)大公司在计算机(jī)领域的霸主地位时，乔布(bù)斯的心(xīn)智模式是我要与你不同。长期以来，IBM的欧洲王(wáng)室混(hùn)乱关系座右(yòu)铭(míng)是创始人(rén)沃森提出的“Think”（思考），这就是ThinkPad名称东北高(gāo)地处长城(chéng)南部(bù)百米高悬(xuán)崖峭壁，异常陡峻。敌人居高临(lín)下(xià)，凭(píng)险而守(shǒu)，加之火力充足，因(yīn)此产生骄横(héng)心态(tài)，认为(wèi)29军不可能(néng)从这里进攻，更不可能(néng)攀上山(shān)顶。 五(wǔ)百(bǎi)大刀(dāo)队员待敌(dí)人发现时，已接(jiē)近(jìn)山(shān)顶。敌人突然清(qīng)醒过来，一时(shí)步枪、机(jī)枪纷纷向攀崖战士开火，刚要攀到山顶的战士在敌人轻(qīng)重机(jī)枪扫射下(xià)，纷纷中弹(dàn)，还(hái)没有攀到(dào)山顶就牺(xī)牲100多(duō)人。的来源。

在(zài)这(zhè)个意义上，教育决定未来。科学探索，技术突破，商(shāng)业创新，仅靠(kào)知(zhī)识(shí)是

不够的，还需要有好奇心和想象力，还需要(yào)一种开放的、多样的心智模式。教育(yù)，不仅是教(jiào)，更? 大声读有利于其它学科的学习，需(xū)要广(guǎng)泛深入思考、记忆的(de)学科(kē)如果(guǒ)运(yùn)用了大声读，学习效率一定(dìng)会很高。? 有利于(yú)提高(gāo)写作能力。大声读他人作品(pǐn)是学习(xí)的过程，大(dà)声读自己的作品实质是修改完善的过程(chéng)。疯(fēng)狂朗读好处多，疯(fēng)狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调(diào)动起来，名(míng)篇佳作(zuò)的音韵美、节奏美(měi)、气势美，只有在诵读中才能真(zhēn)正(zhèng)感受到；文(wén)章的起、承、转、合(hé)，只有在诵读中才能(néng)深刻地体会到。是育。- END -来源丨中国(guó)教(jiào)育(yù)研究编辑(jí)丨田佩(pèi)欧洲王室(shì)混(hùn)乱(luàn)关系大(dà)学批判性思维物(wù)理学 。