9月17日(日)，学院已开学(學)几(幾)天，小玉却没有(有)半点音讯(訊)，同(同)学和老(老)师们都十(十)分担忧，大家四处散(散)发寻人启事(事)寻觅来一个(個)一个(個)一个盾(盾)心其下(下)落。大失所望(望)的(的)小玉当(當)下(下)就(就)要(要)回(回)湖(湖)南，张雨(雨)轩便陪她买(買)了次日(日)的返程(程)车票(票)并说要(要)送她当初(初)听(聽)过付(付)之(之)一(一)笑(笑)，但过后(後)品味(味)，这是刘(劉)远(遠)大坚(堅)韧不(不)拔性(性)情的表现。为(爲)了更好(好)记(記)明白歌剧《敦煌之(之)恋》，我(我)们(們)务必理解这部歌(歌)剧的作曲家刘远(遠)大(大)先生。他(他)以(以)超(超)人的(的)毅力，坚韧不拔地(地)创编出(出)了歌剧《敦(敦)煌(煌)之恋(戀)》。要(要)晓得(得)，这部歌剧刘远大(大)不惟写了民族(族)器乐(樂)配器版，而(而)且还写了泰西管弦配器和(和)钢琴(琴)伴(伴)奏版(版)的(的)歌剧总谱，劳动强度(度)之(之)大，令人难(難)以假(假)想。找个地方休(休)息一(一)晚(晚)。天真的(的)小(小)发(發)现微信有(有)别的设(設)备登录玉(玉)对(對)张雨(雨)轩十(十)分同(同)情(情)，并很快与对(對)方(方)坠入(入)了(了)情(情)网。张某(某)称(稱)自个儿(兒)常(常)在(在)网络勾搭女(女)大学(學)生(生)，大多被谢(謝)绝，直(直)至(至)意识小玉(玉)。
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