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当晚值班(班)的民警马(馬)云龙带领一名(名)辅(輔)警黄建(建)波

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立(立)刻赶赴(赴)现场(場),看到完全(全)凹(凹)陷变形(形)的车(車)头,四处(處)散落的(的)机车碎片(片),现(現)场一(一)片惨(慘)烈。围观群(群)众希(希)望帮忙也都(都)束手无(無)策,这样一起交通事故,对于(于)一个偏远山区(區)”听完老师生动的讲(講)解,相信不(不)少孩子一下就明(明)白了端午(午)节戴(戴)五彩绳的(的)寓意(意)。在现(現)场,孩子们拿到(到)老师发的彩绳(繩)后(後),就津津(津)有(有)味地(地)和(和)爸爸妈妈(媽)编起(起)来,一边动手制(制)作,一(一)边(邊)听(聽)老师(師)讲解端(端)午(午)节的由(由)来和习俗。记者(者):“什么是端午节呀?”小(小)朋友席曼熙(熙):“就是吃粽(粽)子、划(劃)龙(龍)舟的就是端午节,是在纪(紀)念屈原(原)。的基(基)层(層)派(派)出所来(來)说(說)是并不(不)常见的。司机在哪(哪)里(裏)?还有生命(命)体征(征)吗?该怎么(麽)救援(援)?现场(場)又该如捆绑艺术何控制(制)?这一系列的问题扑面(面)而来,让这个从(從)警刚满半(半)年还(還)略显(顯)青(青)涩(澀)的(的)年(年)轻警官立刻(刻)紧(緊)张起来。