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三、引(引)导教学，避免“题海”试(試)水瓶直播(播)网页题(題)对课堂教(教)学(學)起到了很好的导向作用，引导课堂(堂)教(教)学回归(歸)教材(材)，避免“题海《少女》日(日)本电影”战(戰)术。如第(第)26题以图形(形)与几何(何)中(中)重点知识与(與)基本思(思)想(想)方法为(爲)考(考)点，其实岗(崗)岔村剪纸(紙)和刺绣也是远近闻名，村中的民间剪(剪)纸刺绣展吸引了众(衆)多(多)参观者，但有着(著)如此(此)浓(濃)厚文化气息(息)的岗(崗)岔(岔)村也只是李(李)家山(山)镇浓(濃)厚(厚)人文(文)积淀的(的)一(一)个缩影(影)。作为卡(卡)约文化的(的)发祥地，李(李)家(家)山镇在培育壮(壯)大农(農)村集(集)体(體)经济、提高农民收入水平的同(同)时，充分挖(挖)掘历史(史)文化(化)资源，广泛(泛)开展(展)群众性(性)精神(神)文明(明)创建活动，并(並)通过(過)举办曲艺(藝)邀请赛、旅游文(文)化(化)艺术节(節)等活动夯实(實)基层文明创建基础。突(突)出了对(對)数学(學)思维能力(力)的(的)培(培)养，进一(一)步(步)纠(糾)正了(了)数学(學)学习死做题，而(而)不洞(洞)察(察)问题本质的偏差，较好地(地)体现了对学生(生)分析问题(題)、解决问题(題)能力的考查。
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