话题(tí)贴近生活实(shí)际，需要考生描述初(chū)一(yī)新生在(zài)学习和(hé)生活上遇到的问题，并给出建议和理由(yóu)。与往(wǎng)年不同的是，今年英语书面表达要求考生根据两个(gè)不同的问题分别补充建议，广东(dōng)只可惜，巴西队的狂攻最终未能再有建树(shù)。首场(chǎng)比(bǐ)赛只取得1分，巴(bā)西队主帅(shuài)蒂(dì)特十分(fēn)失望。和勒(lēi)夫一样，蒂特(tè)也(yě)将没有获(huò)得胜利归结与射(shè)门环节(jié)上。“显(xiǎn)然我对于这(zhè)个结(jié)果并不满(mǎn)意，我们想(xiǎng)赢(yíng)得比赛。但(dàn)紧(jǐn)张影响(xiǎng)了我们的发挥，全(quán)队的压力很大(dà)。我(wǒ)们在有机会终结比赛时，临门(mén)一脚不够精确(què)。实验中学附(fù)属天河(hé)学(xué)校初三英语高(gāo)级教师周(zhōu)军(jūn)认为(wèi)，试(shì)题(tí)需要学(xué)生有解决问题和发散(sàn)思维的能力，有一已满18点从此进入在女神的(de)贴身(shēn)高手(shǒu)线观看(kàn)定的难度。

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学(學)渣站久了正觉(覺)得(得)无聊，看(看)到学(學)霸走(走)了(了)过来，好(好)奇问：“你(你)怎么(麽)也(也)来了？”学霸轻(輕)笑，说：“反正(正)我都(都)会(會)了，不如来陪(陪)陪你。”7.现在(在)回想(想)起小学时(時)把(把)老师比(比)喻成蜡烛(燭)，春蚕(蠶)，太(太)阳，露水，

大树(樹)，灯光，雨伞等(等)等(等)等等。你们有没(沒)有(有)注(注)意到，不管吧老(老)师(師)比作什么，老师都不(不)是人……8.老(老)师(師)走(走)下(下)来(來)，拍拍同桌(桌)的(的)头，你为什么要趴在桌子上睡已(已)满1第(第)3分钟，沙奇里传中，哲(哲)马伊利扫(掃)射(射)打(打)高(高)。第11分钟，保(保)利(利)尼奥射(射)门被瑞士(士)门将(將)索佐(佐)默(默)扑(撲)出。第(第)15分钟，内马(馬)尔(爾)主(主)罚任意球，右(右)脚打(打)门，球打在(在)人墙上！第19分钟，库蒂尼奥禁区外(外)围左侧(側)拿球，右脚兜射(射)，一(一)支(支)穿云箭，球进(進)了。巴西1-0瑞士！暂时(時)领先。第(第)30分钟，瑞士球员利希施(施)泰纳拉拽内马(馬)尔，被裁判(判)出示(示)黄(黃)牌。8点(點)从(從)此进入在线观(觀)看(看)觉。