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而葛老(老)师(師)对此(此)声(聲)响(響)哽咽地说(說),当初有局(局)部孩(孩)子在讲堂里看字画画(畫),还有孩(孩)子(子)在外面追(追)赶打闹,她(她)得两面(面)照(照)应。今日(日)
,交(交)汇(彙)点记(記)者(者)结合上(上)了(了)几位家(家)长。栖霞区教(教)医院察验部(部)社稷鉴定员(員)王(王)医生(生)绍介,譬如(如)某人可(可)能除开(開)与(與)合法(法)妻(妻)室生养有孩(孩)子外(外),还有其它(它)非婚(婚)生养的孩(孩)子,在(在)政务院办(辦)公(公)厅(廳)《关于(于)解决无户(戶)口成员登记(記)户(戶)口问题的意见》出台后(後),这(這)些人(人)可(可)能为(爲)了规(規)避社(社)会形态养(養)育(育)用度,采取领养的形式使(使)非婚(婚)所生(生)养的孩子(子)合(合)法(法)化。。这(這)孩(孩)子肯定不是我(我)的。女(女)子坚(堅)称此前(前)她和(和)阿杰(傑)姘居过(過),并生下了(了)这个(個)男孩。尽(盡)管男(男)孩(孩)不是阿杰父(父)系(系)亲(親)族所(所)生,却说不(不)得(得)明(明)他不是阿(阿)杰的孩(孩)子(子)。阿(阿)珊(珊)向医娩出具了(了)身(身)份证等资料并采(采)集了(了)血样。育局托幼(幼)办(辦)主(主)任(任)王芸表达,这(這)种形式我们不(不)认同(同),教育孩子(子)的形式是多(多)端(端)的,这种让孩子们(們)相互打(打)车(車)形(形)式已经涉嫌(嫌)变相体罚了。南京实验幼儿园方圆(圓)绿地园园长潘娟说,这是肯(肯)定(定)不对的,毕(畢)竟(竟)孩子还较(較)弱,极(極)易(易)遭受(受)戕(戕)害,不得(得)因为这是(是)一种(種)教育形式,就让孩子施行这个活动(動),没有考量到坏(壞)娇妻如(如)云(雲)的(的)结(結)果(果)。