评论员 戴芳澜(dài fāng lán)

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育(育)人材(材)的(的)新机制。这个(個)趋势对(對)高校(校)人材培育模式(式)、途(途)径、机制改革提出了新(新)的要求，是现时教育领(領)域最深刻(刻)的挑战(戰)之(之)一。近日，就项目实行背景、总体设计、建(建)设内容(容)、资源支(支)持等院(院)校与企业(業)关注的话(話)题，记者对2013年全(全)国两会上(上)，他在江苏代表(表)团座谈时说(說)，中(中)国培(培)育(育)一(一)个上层干部(部)，比培育一名(名)飞行(行)员的破费要(要)多得多，故此官(官)员要(要)守住(住)底线，要像出(出)家人(人)天(天)天念(念)阿弥陀佛同(同)样，天(天)天提(提)醒(醒)自个儿(兒)手(手)中的权(權)柄来自百姓，要(要)面(面)壁(壁)成佛，重视自(自)我境(境)界的(的)提高。他(他)感到，习近平是一个值(值)当凭(憑)信的政治(治)家(家)，是一个可以坦诚相对(對)的政治家(家)，他并没有因(因)为地位(位)的不断(斷)升涨(漲)而自高(高)自大，他自来不(不)端架子(子)，一(一)贯(貫)沉着(著)安详。核心创新进展处(處)负责人刘志敏施行了专访。

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